In der heutige Informationsgesellschaft kommt der Vermittlung früher Medien- und Computerkompetenz der gleiche Stellenwert zu wie der Vermittlung von Lesen, Schreiben und Rechnen.

Diese Kompetenzen bilden die Grundlage, um an Bildung, Weiterbildung, Information, Kommunikation, Datendiensten etc., vor allem aber auch später an der Arbeitswelt teilhaben zu können.

Methodisch - didaktisch richtig vermittelt sind diese Eigenschaften inzwischen eine Voraussetzung für ein angestrebtes Sozialverhalten geworden. Die schließt im speziellen auch die Heranführung an einen ethisch-moralisch wünschenswerten Umgang mit dem Computer ein, z.B. den Umgang mit dem Internet und den (nicht-)Umgang mit Computer-Gewalt-Spielen.

Diese erworbenen Kompetenzen sichern lebenslang verhaltenspsychologische Vorteile wie die Fähigkeit zur Teamarbeit und emotionale Stabilität im Umgang mit den neuen Informations- bzw. Kommunikationstechnologien.

Ziel ist nicht nur die Vermittlung von professioneller Informationstechnologie, sondern auch Verhaltensunterstützung - wie man etwas sinnvoll mit dem Computer machen kann, und um einen selbstverständlichen altersgerechten Umgang mit dem Computer: in Bereichen, die man als Kind in angenehmer Weise kennengelernt hat, fühlt man sich ein Leben lang sicher und heimisch, selbst wenn die Zusammenhänge später noch so komplex und professionell werden sollten.

"Stiftung Lesen" fördert die Grundkompetenz "Lesen", etwa als Gegenpol zu übermäßigem oder unangebrachtem Fernsehkonsum; eine ähnliche Förderung hat die "Frühe Medien - und Computerkompetenz" verdient, als Schlüsselqualifikation für die sich entwickelnde lnformationsgesellschaft und zur Überwindung eines überkommenen, rückwärts gerichteten, einseitigen Bildungs - und Kompetenzbegriffs.

In den USA gibt es zur Zeit ca. 2500 private Computerschulen für Kinder, bei uns ist Nachholbedarf.

Mit der stürmischen Verbreitung der Computer und Programme im Privatbereich nimmt der Bedarf an altersgerechter Orientierung, Basis- Schulung und Einführung von Kindern in die Welt des PCs laufend zu; Computerschulen für Kinder decken hier eine wichtige Bildungslücke ab.

Profikids leistet einen kleinen aber wichtigen innovativen Beitrag zur Bereicherung des Bildungsangebotes und zur psychosozialen Bewältigung der Probleme und Anforderungen, die sich aus dem Umgang mit den neuen technologischen Möglichkeiten ergeben, die sehr schnell in allen Lebensbereichen Eingang finden; die Erfahrung zeigt, dass Kinder und Eltern begeistert sind und erstaunliche Ergebnisse erzielt werden; Profikids bietet Orientierung und einen sanften Einstieg in die Welt des Computers und in ausgewählte, lempsychologisch und pädagogisch wertvolle, altersgerechte Programme.

Profikids sorgt für Abrundung und Bereicherung rund um jedes "Multimedia" -Förderprojekt, genau dort, wo viele neue Leistungen und Möglichkeiten ankommen, akzeptiert und benutzt werden sollen: in der Familie, bei den Kindern - bei der neuen Generation, die lebenslang und immer intensiver mit diesen Dingen umgehen wird.